El aprendizaje.Para mi el aprendizaje viene siendo un proceso interno de adquirir conocimiento, habilidades, actitudes o valores, a través del estudio, la experiencia o la enseñanza, mejorando así el comportamiento del individuo al transcurrir el tiempo bien sea a un corto o largo plazo.
También se puede decir que el aprendizaje comienza mucho antes del jardín de infancia. De hecho, los niños comienzan a aprender desde que se encuentran en el útero de la madre y una vez que nacen. Aprenden por su propia cuenta y aprenden de las personas que tienen a su alrededor. Cuando van al jardín de infancia se divertirán aprendiendo algunas cosas, pero aprender también puede ser algo difícil.
Es importante hacer énfasis en la educación de la primera infancia, para que así los niños adquieran conciencia de sus capacidades sensorias motrices y creadoras, de sus posibilidades de expresión y comunicación y de sus habilidades intelectuales y emocionales, a través de experiencias de socialización pedagógica y recreativa.
En lo que respecta a las teorías del aprendizaje se puede decir que están representadas por: El Constructivismo, El Conductivismo. El Cognitivismo y Aprendiza significativo entre otros.
En cuanto al Constructivismo viene siendo como el conocimiento de todas las cosas, es decir un proceso mental del individuo que se desarrolla de manera interna conforme el sujeto interactúa con su entorno.
También podríamos decir que el Constructivito no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción entre el individuo y el medio que lo rodea, puesto que el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, que se realiza con los esquemas que ya posee, con lo que ya construyó en su relación con el medio que la rodea.Esta teoría esta representadas por: Piaget y Ausubel y los aportes de Vigotsky.
Jean Piaget (1896-1980).Podríamos decir que la formalización de la teoría del Constructivismo se atribuye generalmente a Jean Piaget, que articuló los mecanismos por los cuales el conocimiento es interiorizado por el que aprende. Piaget sugirió que a través de procesos de acomodación y asimilación, los individuos construyen nuevos conocimientos a partir de las experiencias.
Ausubel, David Paúl (b. 1918 ).David Ausubel se basa en un modelo de enseñanza por exposición, para promover el aprendizaje significativo.
Existe una frase que sintetiza la teoría de Ausubel y es la siguiente: “El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto, y enséñese consecuentemente.” Para David Ausubel, el proceso del aprendizaje significativo reside en que ideas expresadas simbólicamente son relacionadas de modo no arbitrario y sustancial con lo que el alumno ya sabe, como una imagen, un símbolo ya significativo, un concepto o una proposición.
Lev VIGOTSK ( 1866-1934).
Para L. S. Vigotsky el sujeto es eminentemente social, por lo que la escuela debe promover el desarrollo sociocultural y cognitivo del alumno (el alumno aprende eficazmente cuando lo hace en un contexto de colaboración e intercambio con sus compañeros). En las fases iniciales de enseñanza, el maestro toma un papel más directivo y provee un contexto de apoyo amplio, a medida que aumenta la competencia del alumno de este dominio reduce su participación sensiblemente.
Es importante destacar que el Constructivismo describe cómo sucede el aprendizaje, sin importar si el que aprende utiliza sus experiencias para entender una conferencia o intenta diseñar algo. En ambos casos, la teoría del Constructivismo sugiere que construyen su propio conocimiento.
El conductivismo.
Los teóricos conductistas brindaron en su momento, valiosos aportes a la Educación. Muchos de sus estudios aún en nuestros días se aplican. Ellos se preocuparon por la conducta del hombre y como influye en su aprendizaje.
John B. Watson (1878-1958).Esta corriente de la psicología fue inaugurada por John B. Watson (1878-1958) que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta), considerando el entorno como un conjunto de estímulos-respuesta.
También se puede decir que esta teoría tuvo mucha aceptación al iniciar la década de los años 50, cuando los psicólogos estadounidenses como Edgard Tolman, Clark Hull y Burrus Frederick Skinner, formulan sus propias teorías y deciden basar el estudio en observaciones de carácter introspectivo.
También se puede decir que esta teoría tuvo mucha aceptación al iniciar la década de los años 50, cuando los psicólogos estadounidenses como Edgard Tolman, Clark Hull y Burrus Frederick Skinner, formulan sus propias teorías y deciden basar el estudio en observaciones de carácter introspectivo.
El Cognitivismo.
El Cognitivismo es, de manera simplificada, el proceso independiente de decodificación de significados que conduzcan a la adquisición de conocimientos a largo plazo y al desarrollo de estrategias que permitan la libertad de pensamiento, la investigación y el aprendizaje continua en cada individuo, lo cual da un valor real a cualquier cosa que se desee aprender, es decir es el proceso de conocer el desarrollo mental del ser humano, de los cuales existen tres aproximaciones básicas a la cognición :
· Una aproximación psicometría, que mide los cambios cuantitativos de la inteligencia a medida que el individuo va madurando.
· La aproximación biogenética que destaca los cambios cualitativos en las formas en que el individuo piensa a medida que este se va desarrollando.
· Modelo de procesamiento de información examina los pasos, acciones y operaciones progresivas que tienen, luego cuando el individuo recibe, percibe, recuerda, piensa y utiliza la información.
Su principal expositor es Jean Piaget. Esta es una de las teorías más importantes, pues expresa que los niños construyen activamente su mundo al interactuar con el. Divide el desarrollo cognitivo en etapas:
· Etapa Sensomotora Periodo: 0 – 2 años
· Etapa Preoperacional Periodo: 2 – 7 años
· Etapa Operaciones Concreta Periodo: 7 – 11 años
· Etapa Lógica Formal Período: 12 – 16 años
ALDEA: CARLOS GAUNA
Wuinna Medina
03/02/2009
